{"product_id":"samarbeidslotto-sammensatte-ord-med-sommertema-morfologisk-bevissthet-kopi","title":"Samarbeidslotto\/sammensatte ord med \"sol\" (morfologisk bevissthet)","description":"\u003ch3\u003eGjennom dette samarbeidslottospillet kan barna få støtte til å oppdage at ord kan bestå av flere ord, og dermed styrke deres morfologiske bevissthet. Hva skjer når dere legger til ordet \"sol\" på spillkortene? \u003cspan\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan\u003e\u003cbr\u003eSpillet inneholder:\u003c\/span\u003e\n\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e- Brettspill i pdf-format\/A3 størrelse\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e- Tilhørende spillkort med bakgrunn \u003cem\u003e(skriv ut tosidig med kortsiden ned)\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan style=\"text-decoration: underline;\"\u003eSammensatte ord som er brukt i spillet er: \u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cspan class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\"\u003eSolbriller\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cspan class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\"\u003eSolhatt\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cspan class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\"\u003eSolseng\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cspan class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\"\u003eSolcelle\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cspan class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\"\u003eSolbær\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cspan class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\"\u003eSololje\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cspan class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\"\u003eSolveig\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\u003cspan class=\"a_GcMg font-feature-liga-off font-feature-clig-off font-feature-calt-off text-decoration-none text-strikethrough-none\"\u003eSolkrem\u003c\/span\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eHva er et morfem?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEt morfem er språkets minste betydningsbærende enhet. Det finnes flere typer morfemer slik som:\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cem\u003eRotmorfem\u003c\/em\u003e, f.eks. bil\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cem\u003eBøyningsmorfem\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003ef.eks. bilen, biler, bilene\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRotmorfemer kan settes sammen og danne nye ord (\u003cem\u003esammensatte ord\u003c\/em\u003e) slik som brannbil\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cem\u003ePrefiks\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esom u- og mis f.eks. u-venn og mis-forstå\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cem\u003eSuffiks\u003c\/em\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003esom -ist og -dom f.eks. gitarist, syklist, barndom og alderdom\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003eKilde\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.utdanningsnytt.no\/barnehage-barnehagepedagogikk-lesing\/slik-kan-sma-barn-fa-et-forsprang-med-spraket-nar-de-begynner-pa-skolen\/145348\"\u003e\"Slik kan små barn få et forsprang med språket når de begynner på skolen\u003c\/a\u003e\" i Utdanningsnytt.no. \u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eHvorfor er det viktig med morfologisk bevissthet?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eJanne von Koss Torkildsen, professor ved Institutt for spesialpedagogikk, UiO forklarer at det å fokusere på morfemene er viktig fordi de utgjør små byggesteiner i språket, som gir barn kunnskap som kan brukes i mange nye ord. Hun forklarer at dersom barnet\/eleven kjenner til regler og mønstre i språket, så gir det tilgang til en hel del flere ord slik at ordforrådet økes. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eTorkildsen eksemplifiserer dette med å fortelle at dersom et barn lærer seg morfemet \"-ist\" og vet at det betyr \"en person som utøver noe eller er opptatt av noe\", så vil barnet også kunne forstå ord som \"gitarist\" og \"syklist\" dersom det allerede kan ordene \"gitar\" og \"sykkel\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eTorkildsen henviser også til forskning som viser at barn som fikk eksplisitt trening i morfologisk bevissthet i barnehagen, fremdeles hadde et forsprang på leseforståelse i 6.klasse. Dette viser betydningen av tidlig og riktig innsats i barnehagen, uttrykker Torkildsen. Kilde: \u003ca href=\"https:\/\/forskning.no\/barn-og-ungdom-partner-pedagogikk\/slik-kan-barnehagen-og-skolen-gi-alle-barn-et-rikt-ordforrad\/1690154\"\u003eSlik kan barnehagen og skolen gi alle barn et rikt ordforråd (forskning.no)\u003c\/a\u003e. \u003cbr\u003e\u003cem\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.utdanningsnytt.no\/barnehage-barnehagepedagogikk-lesing\/slik-kan-sma-barn-fa-et-forsprang-med-spraket-nar-de-begynner-pa-skolen\/145348\"\u003eUtdanningsnytt.no\u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eskriver at morfologisk bevissthetstrening også har effekt på lesehastigheten til typiske barn og barn med lese- og skrivevansker. Det å kunne \"se ord i ord\" er viktig for avkodingshastigheten i en norsk kontekst siden vi har mange lange og sammensatte ord. Artikkelen gir eksemplene \"ridestevnepåmeldingen\" og \"sommerklærutstillingen\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eFor de ekstra interesserte, kan dere lese mer av bl.a. Sol Lyster sin forskning på morfologisk bevissthet\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ca href=\"https:\/\/admin.shopify.com\/store\/d574be-3\/products\/Preschool%20morphological%20training%20produces%20long-term%20improvements%20in%20reading%20comprehension%20%7C%20Reading%20and%20Writing%20(springer.com)\"\u003eher\u003c\/a\u003e\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003eog\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003ca href=\"https:\/\/admin.shopify.com\/store\/d574be-3\/products\/Preschool%20phonological,%20morphological%20and%20semantic%20skills%20explain%20it%20all:%20following%20reading%20development%20through%20a%209%E2%80%90year%20period%20-%20Lyster%20-%202021%20-%20Journal%20of%20Research%20in%20Reading%20-%20Wiley%20Online%20Library\"\u003eher\u003c\/a\u003e. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003eSpesielt viktig for barn med utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD)\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cspan\u003eBarn med utviklingsmessige språkforstyrrelser kan streve med grammatiske ferdigheter. De vil ofte ha behov for eksplisitt stimulering\/undervisning i morfologi. Det vil si at de trenger hjelp til å oppdage \"mønstrene\" i språket som andre typiske barn lærer implisitt av å være i gode språkmiljøer. Flere studier har vist effekt av  eksplisitt stimulering\/undervisning i grammatikk. Kilde: \u003ca href=\"https:\/\/www.statped.no\/sprakforstyrrelser\/utviklingsmessige-sprakforstyrrelser\/gode-spesialpedagogiskelogopediske-tiltak-for-barn-med-dld\/\"\u003eGode spesialpedagogiske\/logopediske tiltak for barn med DLD | statped.no\u003c\/a\u003e. \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/h3\u003e","brand":"Språkfrø","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":51244086329650,"sku":null,"price":39.0,"currency_code":"NOK","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0835\/1209\/9122\/files\/Sammensatteord_sol_produkt.png?v=1780404030","url":"https:\/\/xn--sprkfr-kua9m.no\/products\/samarbeidslotto-sammensatte-ord-med-sommertema-morfologisk-bevissthet-kopi","provider":"Språkfrø","version":"1.0","type":"link"}