Språklydspill: Metafon-metoden (komplett samlepakke)

Om Metafon-metoden som uttaletiltak/fonologisk tiltak

Statped.no skriver at Metafon er den mest brukte metoden for fonologisk intervensjon i Norge. Det anbefales å evaluere språklydopplegget jevnlig og at man har en pause på ca. 4 uker før man evt. går i gang med en ny tiltaksrunde rettet mot en annen fonologisk prosess.

Oppbygning

Tiltaket er delt i to faser. Fase 1 handler om å fange barnets interesse for lyder og for språkets lydsystem. Dette er en lyttefase, dvs. at barnet ikke trenger å produsere egne lyder/minimale par. I fase 2 utnyttes bevisstheten barnet har fått i fase 1 i en kommunikativ kontekst. Denne fasen innebærer at barnet produserer lydene og de minimale parene. 

• Begrepsnivå (distinktive trekk):
  Bli kjent med begreper for artikulasjonssted eller måte. I denne samlepakken er begrepene "foran" vs. "bak", "lang" vs. "kort", "vibrerer" vs. "vibrerer ikke", "oppe" vs. "nede", "innenfor" vs. "utenfor" og "lyd" vs. "lydløst". 
  
  
• Lydnivå (ikke språklyder/tale)
  På lydnivå overføres begrepskunnskapen til ikke-språklige lyder. For eksempel ved den fonologiske prosessen fronting og begrepene "foran" og "bak". Da kan du finne frem et instrument, og be barnet lukke øynene for å høre om lyden fra instrumentet høres "foran" eller "bak" barnet. 
  
  
• Fonemnivå (språklyder isolert)
  Fase 1: På fonemnivå overføres begrepskunnskapen (distinktive trekk) til språklyder. I fase 1 skal barnet kun lytte hvorvidt lyden f.eks. er en "foran-lyd" eller en "bak-lyd". 
  
  Fase 2: I fase 2 på fonemnivå skal barnet også produsere språklydene, f.eks. lage "foran-lyder" og "bak-lyder". 
  
  
• Ordnivå (minimale par)
  Fase 1: På ordnivå skal barnet lytte og diskriminere språklydene på ordnivå ved bruk av begrepene (distinktive trekk). For eksempel ved den fonologiske prosessen fronting og begrepene "foran" og "bak". Da skal barnet vurdere hva som har "foran-lyd" og hva som har "bak-lyd" av minimale par som f.eks. /kopp/ og /topp/. 
  
  Fase 2: På ordnivå skal barnet selv produsere tale, og den voksne/logopeden gir tilbakemelding ved å f.eks. si "jeg hørte /topp/ med "foran-lyd". Mente du /kopp/ med "bak-lyd"?  

Hensikt og mål med Metafon-opplegget

• å videreutvikle barnets fonologiske bevissthet ved at barnet mestrer å reflektere over fonemer og deres egenskaper i språket
  
  
• at barnet tilegner seg reparasjonsstrategier i kommunikasjonen når det opplever å bli misforstått

Relevante delmål: 

a) Barnet skal oppfatte at ord endrer mening dersom man bytter ut mål- og erstatningslydene i de minimale parene (f.eks. hvis man bytter /p/ og /b/ i pil og bil)

b) Barnet skal kunne manipulere og produsere de minimale parene med riktig mål- eller erstatningslyd. NB. Det sistnevnte målet forutsetter ofte at barnet mestrer å produsere mål-lydene isolert og i nonord/ "tulleord" først. Se egne imiteringsspill i nettbutikken under P.O.P.T. 

Pdf-filen inkluderer

NB. Instruksjonsbok/manual er ikke inkludert* 

- 4 lotto-aktige brett med dragetema

Begrepsnivå (distinktive trekk) og lydnivå
- 12 utskiftbare overskrifter til begrepene "foran" vs. "bak", "lang" vs. "kort", "vibrerer" vs. "vibrerer ikke", "oppe" vs. "nede", "innenfor" vs. "utenfor" og "lyd" vs. "lydløst". 
- 30 spillkort for å sikre begrepsforståelse av de distinktive trekkene

Fonemnivå
Bokstaver og språklydsymbol for: 

Foran og bak (/k/, /g/, /t/, /d/, /n/, /ng/, /rt/ og /rn/)
Kort og lang (/t/, /d/, /p/, /b/, /h/, /f/, /s/, /v/ og /sj/)
Vibrerer og vibrerer ikke (/p/, /b/, /t/, /d/, /f/, /v/, /k/ og /g/)
Oppe og nede (/l/, /j/ og /r/)
Innenfor og utenfor (/f/, /v/, /s/, /j/, /l)
Lyd og lydløst (/f/, /s/, /v/, /sj/ og /h/)

Ordnivå/minimale par
- 5 minimale par med fronting og backing med lydene /k/, /g/, /t/ og /d/
- 5 minimale par med fronting og backing med lydene /ng/ og /n/
- 5 minimale par med fronting og backing med lydene /rt/, /t/, /rn/ og /n/
- 5 minimale par med stopping med lydene /s/, /t/ og /d/
- 5 minimale par med stopping med lydene /f/, /t/ og /d/
- 5 minimale par med stopping med lydene /sj/, /t/ og /d/
- 5 minimale par med stopping med lydene /f/, /p/ og /b/
- 10 minimale par med h-isering med lydene /h/, /f/, /s/ og /v/
- 15 minimale par med avstemming/stemming med lydene /p/, /b/, /t/, /d/, /f/, /v/, /k/ og /g/
- 5 minimale par med gliding med lydene /l/ og /j/
- 5 minimale par med gliding med lydene /r/ og /j/
- 5 minimale par med backing av labiodentaler med lydene /f/ og /s/
- 5 minimale par med backing av labiodentaler med lydene /v/ og /l/
- 5 minimale par med utelatelse av initial /h/-lyd
- 5 minimale par med utelatelse av initial /s/-lyd 
- 5 minimale par med utelatelse av /s/-kombinasjoner
- 5 minimale par med utelatelse av initial /f/- og /v/-lyd

De minimale parene er uten ordbilde/tekst på, men det er skrevet ned i pdf-filen hvilke minimale par bildene skal representere. 

Minimale par til kortspillbruk (rimememory eller hopp-i-havet) kan kjøpes separat på Språkfrø.no.